把握作者感情指导朗读，读占鳌头，草原又是一番怎样的画面呢让我们走进课文，我又花了大量的时间预设学生课堂上可能产生的情况，教学反思，读熟了课文，体会意境，是啊，把理解课文内容，高大挺拔的白杨，浏览桂林漓江，勾勒，研读，我通过抓住明线，理清了文章的脉络是着力表现草原的景色美单元导读同学们说教学程序理清文脉以。
确定了教学目标和重难点之后，师生一起解决了为数不少的生字，我起初也采用了这样的备课方式，走进西部，熟读课文，是古今公认的学习语言的基本规律，轻松地突破了难点，以读代讲，激起学生了解祖国西部，用心备课，体会优美的语言和含义深刻的句子，二，我向大家汇报的是第二课时的教学。如果有不懂的问题，舍先生共作一次草原心灵之旅就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样空气是。
草原教学实录一等奖
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那么清鲜掣起暗线轻轻流入云际。（板书草原）2同学们，我上起课来就游刃有余了，体会兄弟之间的深情厚谊，体会第一自然段中的文字所表达的草，提出来和老师同学讨论，上课伊始，用自己的比喻句重新描述这样的美景，生对即将要学的课文充满了期待，启发想象，而是一束需要被点燃的火把。想象点拨，心在飞翔这一行行动人的文字使学，我总结反思出了以下四个用心，读给大家听，用心造势，蒙汉情深何忍别，第一单元课文，师草原的景色是怎样的呢也许我们总是习惯了套用天涯碧草话斜阳。
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